Чтобы психолого-педагогическая помощь обучающимся была предоставлена правильно и своевременно, педагогу необходимо знать алгоритмы действий сотрудников школы в различных ситуациях. Для этого на практико-ориентированном семинаре педагоги решали кейсы, прорабатывая этапность действий оказания психолого-педагогической помощи и поддержки разным целевым группам обучающихся. В результате совместной работы, участниками был сделан вывод о том, что эффективность помощи обучающимся зависит от слаженной командной работы всего педагогического коллектива.